- Кто такой Макото Шичида? Философия «гения в каждом»
- Научный взгляд: что действительно чувствует и воспринимает плод?
- А что НЕ доказано наукой?
- Практика по Шичиде: Что стоит взять на вооружение, а что — адаптировать?
- Первый триместр (1–12 недель): формирование основ
- Второй триместр (13–27 недель): развитие чувств и восприятия
- Третий триместр (28–40 недель): «Обучение» или игра?
- Что говорит Шичида о роли отца?
- Психологические и эмоциональные практики по Шичиде (без фанатизма)
- 🙏 Ежедневная благодарность
- 🧘 Медитации и визуализации
- 🤗"Объятия"
- Критика и противоречия методики Шичиды
- 🔹 Критика со стороны медицины и психологии
- 🔹 Этические вопросы
- 🔹 Практические сложности
- Как адаптировать методику Шичиды для современных реалий?
- ✅ Что стоит взять из Шичиды
- ❌ Что можно смягчить или опустить
- ✅ Современная адаптация
- Чего ждать? (без розовых очков)
- Когда метод Шичиды НЕ подходит? Важные противопоказания
- Какие материалы использовать?
- Книги Макото Шичиды
- Карточки и наборы
- Музыка
- Приложения
- Заключение: внутриутробное развитие — это любовь в действии
Идея внутриутробного обучения уже давно будоражит умы многих родителей. Один из самых известных её пропагандистов — японский педагог Макото Шичида, создавший целую систему раннего развития, основанную на взаимодействии с малышом ещё до рождения. Его подход вдохновляет многих, но одновременно вызывает вопросы и сомнения со стороны научного сообщества.
Где же проходит грань между научно подтверждёнными фактами и вдохновляющими гипотезами?
Давайте разбираться!
Кто такой Макото Шичида? Философия «гения в каждом»
Макото Шичида (Makoto Shichida) — японский педагог, психолог и основатель Международного института развития правого полушария (Shichida Method). Родился в 1947 году в Фукуока, Япония. Его интерес к раннему развитию детей был во многом личным: его собственный отец, врач, использовал необычные методы воспитания с самого начала жизни сына, включая чтение, музыку и стимуляцию уже с внутриутробного периода.
Шичида утверждал, что первые шесть лет жизни — ключевые для формирования личности, интеллекта и способностей. Но ещё важнее — первые 280 дней, проведённые в утробе матери.
В 1985 году он основал первую школу Шичиды в Осаке. Сегодня сеть насчитывает более 400 центров в Японии, Китае, Сингапуре, США, России и других странах. Методика Шичиды стала одной из самых известных в мире систем раннего развития.
Основная философия метода:
- Каждый ребёнок рождается гением.
- Развитие начинается с момента зачатия.
- Правое полушарие мозга — источник интуиции, творчества, образного мышления, памяти — должно активизироваться с самого начала.
- Любовь, радость и гармония — главные условия для развития.
- Родители — главные учителя своего ребёнка.
Шичида утверждал: если начать развивать ребёнка с первых недель беременности, можно не просто повысить его интеллект, но и сформировать уравновешенную, счастливую, творческую личность.
Давайте посмотрим, что наука говорит о влиянии раннего развития и пренатальной стимуляции на формирование мозга и личности ребёнка, и что из методики Шичиды можно взять без перегрузки.
Научный взгляд: что действительно чувствует и воспринимает плод?
Важно отделить доказанные факты от гипотез Шичиды.
Современные исследования подтверждают важность ранней сенсорной стимуляции плода (Key References: Decasper & Fifer, 1980; Hepper, 1991; Monk et al., 2019). Начнём с одного из ключевых чувств:
Слух и восприятие звуков
- Плод начинает слышать внешние звуки с 16–20 недель.
- К 24–28 неделям он распознаёт голос матери и реагирует на него (учащается сердцебиение, движения). Голос отца также важен: он отличается по частоте и помогает формировать привязанность.
- Новорождённые узнают мелодии, песни, сказки, которые слышали в утробе.
Но! Это сенсорная память, а не осмысленное «запоминание текста».
Эмоциональная связь
- Уже с 12–14 недель плод реагирует на эмоциональное состояние матери через гормоны (кортизол, окситоцин), которые проникают через плаценту.
- При стрессе матери повышается уровень кортизола, что влияет на развитие мозга плода, особенно амигдалы (центр страха) ↔️ риск тревожности у ребёнка.
- При спокойствии и любви вырабатываются окситоцин и эндорфины, способствующие формированию чувства безопасности ↔️ лучшее развитие нервной системы плода.
Переходя к другим чувствам, важно отметить роль тактильных ощущений и вкуса.
Так, с 20 недели
- плод реагирует на поглаживания живота и движения матери.
- ощущает вкус околоплодных вод, который зависит от рациона питания матери и влияет на его будущие пищевые предпочтения.
А что НЕ доказано наукой?
- Способность плода «запоминать картинки», «изучать математику», «овладевать языками» в утробе.
- Влияние специфических практик (карточек, счёта) на будущий IQ или гениальность.
- Развитие «фотографической памяти» как прямое следствие внутриутробных практик.
- Идея точечной «активации» правого полушария для развития гениальности.
Больше о методике М.Шичидо узнайте из видео (рекомендую начать просмотр с 10 минут 20 секунд):
Практика по Шичиде: Что стоит взять на вооружение, а что — адаптировать?
Методика Шичиды структурирована по триместрам. Мы выделим научно обоснованные и условно-полезные практики.
Первый триместр (1–12 недель): формирование основ
На этом этапе происходит закладка всех органов и систем. Эмоциональное состояние матери — ключевой фактор гармоничного развития малыша. ✅ Научно!
Основные практики:
- Позитивные аффирмации:
Ежедневно, утром и вечером, говорите себе и ребёнку:
«Ты желанный. Ты любимый. Ты здоровый. Ты сильный. Ты гений.»
Повторяйте с чувством, прикладывая руку к животу. - Спокойствие и радость:
Избегайте стресса, конфликтов, негативных новостей.
Слушайте спокойную музыку, гуляйте в парке, занимайтесь йогой. - Визуализация:
Представляйте, как ваш ребёнок растёт в тёплом, светлом, безопасном пространстве.
«Я вижу, как ты спокойно плаваешь, улыбаешься, чувствуешь мою любовь».
Почему это работает:
Снижение уровня кортизола (гормона стресса) создаёт благоприятную среду для правильного развития органов и систем плода. При этом спокойствие и позитивные эмоции матери передаются ребёнку, помогая сформировать у него базовое доверие к миру — чувство безопасности и уверенности в окружающем мире ещё до рождения.
Второй триместр (13–27 недель): развитие чувств и восприятия
Слух плода активизируется. Начинается восприятие звуков, ритма, голосов. ✅ Научно!
Основные практики
📖 Чтение вслух
- Читайте по 10–15 минут в день.
- Лучше всего — детские стихи, сказки, короткие истории (например, «Колобок», «Теремок», «Сказка о рыбаке и рыбке»).
- Используйте выразительную, эмоциональную интонацию. Можно читать на нескольких языках (например, русский и английский).
🎼 Музыкальная стимуляция
- Классическая музыка (Моцарт, Вивальди, Бах) — повышает активность мозга.
- Природные звуки (река, дождь, птицы) — успокаивают.
- Пение — ваш голос самый важный. Пойте колыбельные, даже если не умеете. Слушайте 15–30 минут в день, не в наушниках, а через колонки, на умеренной громкости.
🗣️ Разговор с малышом
- Говорите обо всем: о своём дне, о чувствах, о том, что вы делаете. «Сегодня солнечно, мы гуляем. Ты чувствуешь тепло? Я тебя люблю.»
- Отвечайте за него: «Да, мама, мне хорошо. Спасибо, что говоришь со мной.»
Почему это работает:
В этот период формируется активное восприятие звуков и речи, что помогает плоду узнавать знакомые мелодии и голоса после рождения. Такая стимуляция укрепляет эмоциональную связь между мамой и ребёнком, а также запускает развитие языковых навыков. Цель практик — активизировать слуховую и эмоциональную сферу малыша, заложить основы для успешного общения и восприятия мира.
Третий триместр (28–40 недель): «Обучение» или игра?
⚠️ Адаптируйте!
- Карточки (Flash-cards)
По Шичиде: Быстрый показ картинок (животные, фрукты, цифры, цвета, геометрические фигуры) для развития «правого полушария». Рекомендуется показывать по 5–10 карточек в день, быстро — по 1–2 секунды на каждую, одновременно проговаривая название изображения вслух (например: «Это лев. Л-е-в. Лев — царь зверей.»).
Это не «урок». Это разговор. Это ваш голос, ваша забота, ваше внимание — вот что важно. А карточки — просто один из способов общения, если вам так удобно.
Реальность: Нет доказательств, что плод видит/анализирует изображения.
Адаптация: Используйте карточки как повод поговорить с малышом. Это будет полезно вам для будущих игр с новорождённым.
Совет: Да, можно купить или сделать карточки. Но можно просто держать руку на животе и говорить:«Смотри, это яблоко. Оно красное, круглое. Я его съем на завтрак — и ты почувствуешь сладкий сок. Ты любишь яблоки?»
- Обучение счету/языкам
По Шичиде: Плод может «запоминать» числа. Считайте: «Один, два, три… Десять. Одиннадцать, двенадцать…» до 100 каждый день. Озвучивайте простые примеры: «Два плюс три — равно пять. Пять минус два — равно три.»
Если хотите, чтобы ребёнок знал иностранный язык, говорите простые фразы: «Hello, baby! I love you. How are you?» Слушайте детские песни на английском.
Реальность: Плод запоминает мелодику речи, а не смысл слов.
Адаптация: Считайте ступеньки вслух («Раз, два, три — мы идём!»), пойте песенки на английском. Не ради «обучения», а ради звукового разнообразия.
- Йога и движение: мягкая растяжка, дыхательные практики (диафрагмальное дыхание), плавные движения животом (вращения, покачивания). Плод чувствует ритм и движение — это стимулирует вестибулярный аппарат и координацию. ✅ Полезно!
Цель третьего триместра — создать условия для активизации правого полушария мозга: развития творческого мышления, интуиции и фотографической памяти. Практики направлены не на прямое «обучение», а на формирование предпосылок для гармоничного интеллектуального и эмоционального развития после рождения.
Что говорит Шичида о роли отца?
Папа — не гость, а полноценный участник общения и взаимодействия с ребёнком ещё до его рождения. ✅ Научно! (Key Reference: мета-анализы по участию отца в пренатальном периоде, например, Genesoni & Tallandini, 2009).
Педагог придавал огромное значение участию отца во внутриутробном воспитании ребёнка. Он отмечал, что голос отца отличается от голоса матери более низким тоном, и плод воспринимает его иначе, что помогает расширять звуковой диапазон и обогащать слуховой опыт крохи.
Кроме того, отец должен ежедневно общаться с ребёнком через прикосновения к животу, поглаживания и разговоры, а также пение. Такие нежные прикосновения и внимание способствуют укреплению связи между отцом и будущим ребёнком.
Шичида подчёркивал важность совместных практик: чтение, музыка, медитации — всё это должно быть частью семейного процесса. Вовлечённость обоих родителей создаёт благоприятную и гармоничную атмосферу для развития малыша.
Он также отмечал, что эмоциональная поддержка матери со стороны отца, выражающаяся в его спокойствии и уравновешенности, играет ключевую роль в снижении её стресса, что крайне важно для благополучного развития ребёнка.
Интересно! Дети, чьи отцы активно общались с ними до рождения, легче узнают их после родов и быстрее формируют привязанность (Journal of Family Psychology).
Да, участие отца — это здорово. Но если вы — мать-одиночка, если рядом нет партнёра, или он пока не готов участвовать — это не значит, что вы «недодали» малышу. Ваш голос, ваше сердце, ваша любовь — уже больше, чем достаточно. Ребёнок подумал о вас . А вы — вся его вселенная. И этого — более чем достаточно.
Психологические и эмоциональные практики по Шичиде (без фанатизма)
Шичида считал, что интеллект без любви — пустой. Поэтому методика включает глубокую работу с эмоциональным полем.
🙏 Ежедневная благодарность
Каждый день называйте 3–5 вещей, за которые вы благодарны: «Спасибо за солнце, за здоровье, за любовь, за этого малыша.»
Зачем: Это формирует у матери позитивное мышление, снижает тревожность → позитивная гормональная среда. ✅
🧘 Медитации и визуализации
- сядьте удобно, закройте глаза;
- представьте свет, идущий от сердца к животу;
- скажите: «Я люблю тебя. Ты в безопасности. Ты сильный. Ты гений.»
- повторяйте 5–10 минут.
Зачем: Релаксация для мамы, не доказано прямое влияние на «гениальность». ⚠️
🤗"Объятия"
Ложитесь на пол, положите руки на живот и представьте, как вы обнимаете своего малыша. Чувствуйте тепло, любовь, связь.
Зачем: Укрепление эмоциональной связи мамы и ребёнка. ✅
Критика и противоречия методики Шичиды
Как и любая популярная система, методика Шичиды вызывает споры.
🔹 Критика со стороны медицины и психологии
- Преувеличение возможностей плода: нет данных, что карточки, счёт, языки в утробе влияют на интеллект. Современные исследования (например, работы Стэна Деана, Лизы Элиот) подчеркивают, что мозг плода и младенца развивается голографически и пластично. Идея точечной «активации» правого полушария для развития «гениальности» упрощена и не соответствует данным о комплексном формировании нейронных сетей, где оба полушария активно взаимодействуют с самого начала. Развитие происходит через интеграцию сенсорного опыта и эмоций, а не через изолированную «тренировку» зон.
- Риск чрезмерного давления на родителей: «Если не делаешь карточки — твой ребёнок отстанет».
- Фокус на интеллекте может привести к недооценке эмоционального развития.
- Flash-карты и быстрое обучение могут быть избыточными для плода, который не может «обрабатывать» информацию, как взрослый.
🔹 Этические вопросы
- Не превращаем ли мы ребёнка в «проект»?
- Не теряется ли право на «просто быть», а не «быть гением»?
- Не создаётся ли у будущего ребёнка чувство давления с самого начала?
- Не создаём ли культ достижений с пелёнок (точнее, до них)?
🔹 Практические сложности
- Многие будущие мамы в силу жизненных обстоятельств не могут ежедневно читать, слушать музыку, делать карточки.
- Методика требует много времени и энергии, что нереально для работающих/уставших мам и это может вызывать чувство вины.
Если вы устали, если у вас нет сил для чтения, музыки или карточек — это нормально. Быть беременной — уже работа. Иногда лучшее, что вы можете подарить малышу — это спокойный сон, чашка чая и тишина... Любовь — она не только в активных практиках. Она — в том, что вы бережёте себя. А это — тоже забота о нем.
Как адаптировать методику Шичиды для современных реалий?
Методика Шичиды — это вдохновение, а не строгая инструкция. Её можно и нужно адаптировать.
✅ Что стоит взять из Шичиды
- веру в потенциал ребёнка;
- раннее общение с малышом;
- музыку, чтение, разговоры — как форму любви;
- важность эмоционального состояния матери;
- участие отца в беременности.
❌ Что можно смягчить или опустить
- Flash-карты — можно использовать, но не как обязанность, а как игру.
- Счёт до 100 — необязателен. Достаточно счёта до 10 в повседневной жизни.
- Интенсивность — не нужно делать всё каждый день. Даже 5 минут внимания — уже хорошо.
❌ Откажитесь без сожалений
- от идеи "я должна родить гения";
- от сравнения с другими мамами в соцсетях.
✅ Современная адаптация
- Используйте аудиоподкасты для беременных с чтением, музыкой, медитациями.
- Создайте плейлист из любимой музыки и сказок.
- Ведите дневник беременности, где пишете письма малышу.
- Практикуйте осознанность (mindfulness) — просто сидите, дышите, чувствуйте связь.
Чего ждать? (без розовых очков)
Родители, практикующие адаптированные элементы (общение, музыку, позитив), часто отмечают (Key References: Decasper & Spence, 1986; Partanen et al., 2013):
- Усиление эмоциональной связи: Новорожденные могут демонстрировать узнавание и предпочтение голосов родителей (особенно матери), мелодий или ритмов, часто слышанных in utero, и успокаиваются при знакомых звуках.
- Раннее проявление интереса к речи и звукам: Дети могут раньше проявлять активный интерес к человеческой речи, музыке, ритмичным звукам, что может способствовать более раннему гулению и лепету (хотя это сильно зависит от множества факторов после рождения).
- Потенциал для спокойствия: Создание предсказуемой и спокойной звуковой среды до рождения может способствовать более легкой адаптации новорожденного к внешнему миру и формированию базового доверия, хотя прямой причинно-следственной связи «практика Шичиды → спокойный ребенок» нет.
Важно понимать:
- Перечисленные эффекты в первую очередь связаны с формированием прочной привязанности и чувства безопасности благодаря вниманию и общению со стороны родителей, а не с прямым «обучением» плода математике или языкам.
- Наблюдаемые результаты (ранняя речь, хорошая память на звуки, любовь к музыке) являются следствием комплексного подхода, включающего благополучную среду после рождения, генетические факторы и продолжающееся взаимодействие родителей с ребенком. Приписывать их исключительно внутриутробным «тренировкам» по Шичиде некорректно.
- «Чудо-результаты» (чтение в год, феноменальная память на картинки) не имеют научного подтверждения связи с пренатальным развитием по Шичиде и, скорее всего, обусловлены индивидуальными особенностями ребенка или интенсивными занятиями после рождения.
Когда метод Шичиды НЕ подходит? Важные противопоказания
Методика Шичиды не подходит в следующих случаях:
- Высокий риск осложнений беременности (угроза прерывания, гипертонус матки) — любые активные стимуляции должны быть согласованы с врачом.
- Депрессия или тревожное расстройство у матери — в этом случае приоритет — психологическая поддержка, а не «развитие гения»...
- Чувство вины или давления — если практики вызывают стресс, их нужно прекратить или сократить.
- Недоношенность (прогнозируемая): Фокус — на вынашивание, а не стимуляцию.
Какие материалы использовать?
Книги Макото Шичиды
- «Правое полушарие: ключ к гению ребёнка»
- «Воспитание гения с первых дней жизни»
- «Раннее развитие: от зачатия до шести лет»
- «Тренируй мозг! Японская система обучения детей»
- «Дети – гении с пелёнок» (критично относитесь к главам о внутриутробном периоде).
Карточки и наборы
- Наборы flash-карт (можно купить или сделать самим).
- Книги с крупными картинками для чтения.
Музыка
- Альбомы «Музыка для развития мозга» (Моцарт, Бах, Вивальди и т.д.).
- Колыбельные: русские, японские, английские...
- Природные звуки.
Приложения
- «Беременность +», «Baby+» — содержат сказки, музыку, упражнения.
- Подкасты: «Мама на связи», «Беременность по-уму».
Заключение: внутриутробное развитие — это любовь в действии
Методика Макото Шичиды — это не просто система упражнений. Это философия, утверждающая, что каждый ребёнок — чудо, и что любовь, внимание и радость — самые важные «уроки», которые он может получить ещё до рождения.
Да, некоторые аспекты методики спорны.
Да, не каждый ребёнок станет «гением».
Но одно неоспоримо: когда мать разговаривает с малышом, слушает музыку, нежно прикасается к животу, она формирует глубокую эмоциональную связь, которая станет фундаментом всей его жизни. Именно этот фундамент любви и принятия, а не погоня за «гениальностью» через специфические техники, создает оптимальные условия для здорового развития мозга и личности ребенка как до, так и после рождения.
Знакомство с методикой во время беременности — это прекрасно, но это больше не про «уроки утром». Это ваша первая практика родительской любви — осознанное общение с малышом, которого вы еще не видите.
Да, позже придут карточки, счет, видимые реакции, успехи, но фундамент умения быть с ним закладывается сейчас. Любить его каждое мгновение — не за достижения, а просто за сам факт его существования.
Важно понимать, что внутриутробное взаимодействие — это не обязательная программа, а осознанный выбор. Не давление («надо»), а естественное желание («хочу»). Не фокус на итоге, а ценность процесса наполненного любовью общения. Если занятия приносят вам удовольствие — продолжайте этот теплый ритуал. Если же вы чувствуете усталость или отсутствие ресурса — помните, что ваше благополучие (сон, отдых, спокойствие) является не менее важным проявлением заботы о ребенке и фундаментом для здорового развития.
Если вы беременны — начните с малого:
Поговорите с малышом сегодня...
Послушайте музыку...
Скажите: «Я тебя люблю. Ты желанный. Ты нужный...»
Лучшее, что вы даёте ребёнку до рождения — не карточки и цифры, а чувство: «Мир тебя ждет, и он — добрый!»
Этого пока достаточно...
Остальное приложится... вместе с первым криком, первым вздохом, первым взглядом в твои глаза...
